071021教案 树的连想

教学目标

知识与技能：了解树的结构，用其他有关联的物体替代树枝和树叶，重新组合成一棵奇特的“树”。

过程与方法：在替换过程中，了解事物与事物之间所存在的共同特征和相互联系，体验替换想象的创意方法。

情感与价值：感受身边事物的丰富多样，增强爱护树木的意识。

教学重难点

重点：更具树的结构选择替代物。

难点：发散想象时，要符合树的基本结构。

教学准备

学具：记号笔、彩色铅笔、油画棒、铅画纸。

教具：多媒体课件、范画、记号笔、小奖状。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

实验与启思。

1、做氧气实验，点燃蜡烛放在一透明杯里，盖上盖子，蜡烛慢慢熄灭。结论：由于缺氧，蜡烛熄灭了。

2、结论：植物、树木是地球氧气的来源。

3、板书：树

5、问题启思：如果地球上的树木被我们砍伐一空，到时候熄灭的还仅仅是这一只小小的蜡烛吗？

6、小结：树对我们人类是非常重要的，我们必须爱护它们。

1、观察试验

思考：为什么熄灭了？

2、思考：氧气的来源是什么？

1、实验导入，生活体验， 聚焦孩子们的对这堂课的注意力。

2、两纲教育中“德育”的渗透，对孩子们进行环保、科学的教育。

认识与发现

1、欣赏树的图片资料

2、在我们的生活中，我们观察到的树的形态和结构是怎么样的？

3、板书：

树干

树枝

树叶

4、引导学生欣赏教材，启发学生：你有哪些新的发现?

5、补全课题：树的联想

2、欣赏树的成长过程的课件，了解树的结构和生长规律。

思考：有哪些新的发现？

交流讨论

在观察交流与表达中，把握树的基本结构。

引导孩子观察、思考、发现。

尝试与想象

1、  小游戏：连连看

2、引导：我们生活中还有那些事物之间是有关联的？

3、示范演示

提示：构图、前后关系的表达

4、出示学生作品

5、作业要求：

   1）想象一组有关联的形象替换成奇特的树。

   2）线条大胆、流畅，构图饱满。

   3）独特，有创意。

1、  大胆举手，完成游戏。

2、  根据老师的提问大胆发挥想象，小组交流各自的独特想法。

3、  师生合作示范

4、阅读作业要求

5、学生展开想象，大胆创作。

由游戏，抛砖引玉，突破固有思维，展开想象翅膀。

欣赏优秀作品，帮助学生打开思路。

鼓励学生的创新意识，培养学生大胆的想象力

展示与交流

1、  展示学生作业

2、  引导学生交流

3、  分发小奖状

1、展示自己的画2、欣赏同学们的画，介绍自己与他人的画中的优点。

善于发现自己和他人作品中的闪光点。

提升学生综合能力，

演示和板书：

             树的联想                                 作品展示区

树干

树枝

树叶